6,023x10*23 CURIOSITATS SOBRE EL MOL

Estic segura que aquest peculiar numero, el 6,023x10*23, l´heu vist i sentit moltes vegades, ja be sigue en problemes de química, anuncis de publicitat, en llibres de text, etc... Però el que estic segur és que molts pocs sabem curiositats molt interesants sobre aquest peculiar nombre. Sense més dilacions us deixe les 6,023*23 curiositats més curioses sobre el mol (Nombre    d´Avogadro). COMENCEM!!!

CURIOSITATS:

          1.- Aquest nombre és mundialment conegut amb el nom de "numero de                                      Avogadro", però realment no va ser Amadeo Avogadro qui el va descobrir                             sino el premi Nobel en Física en 1926, Jean Perrin.

          2.- D´on ve la famosa paraula mol? I , la paraula molècula? Doncs, mol ve del llatí                     "moles" que signigfica " una masa" i la paraula molècula és el diminutiu de mol i                    significa "una masa mes menuda"

         3.-  En el blog del científic (baix us deixare el enllaç) Fernando del Álamo podem                       saber que:

                          - Si agafem un nombre d´Avogadro de cèntims d´euro i els repartim entre                                tots els habitants de la Terra (7.229.916.048), específicament els de la                                  UE ja que gastem els euros i aixi vos podeu fer una idea , els haguerem fet                           a tots billonaris. Es a dir 1.000.000.000.000 euros, un milló de millons.      

                        - 100 fulls de paper apilats mesura alrededor de 1cm, si apilarem un nombre                          d´Avogadro de fulls, mesuraria 60 billons d´alt.

          4.- Si dividerem la Terra en petites boles de 15 cm de diametre donarie lloc al nombre               d´Avogadro.

        

         5.- El dia mundial del Mol es celebra el 23 d´octubre en EUA ( tambe en tot el mon                    pero principalment en estats units) concretament entre les 6:02 del mati i les 6:02                de la vesprada.

       6.- A part de tots els usos que coneixem sobre el numero d´Avogadro, aquest numero              també s´ha gastat a nivell comercial, tant és aixo que la cadena de supermecats                     Trader Joe´s ha comercialitzat una marca de guacamole anomenada Avocadro´s                 Number Guacamole.

      7.- Per ultim el nombre d´Avogadro esta relacionat en la homeopatía. Aquest nombre              s´utilitza per desmontar l´eficacia d´aquesta pseudociencia .

Fins ací arribe aquest post!!! Fins el proxim.

FONTS D´IMFORMACIÓ:

- http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2015-05-10/siete-cosas-que-no-sabias-sobre-el-numero-de-avogadro_791268/

- http://www.batanga.com/curiosidades/4928/que-es-un-mol

- http://www.historiasdelaciencia.com/?p=191 ( aquest es el blog de Fernando del                                                                                            Álamo que abans he esmentat)

- http://quimicadeunvistazo.blogspot.com.es/2016/02/siete-curiosidades-que-seguro-no-sabes.html  ( aquest es un blog especialitzat en quimica si clique en la zona de 1                                       de batxillerat es parlen de temes molt interesant)

- http://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-respuestas/que-es-exactamente-un-mol-161382528149

INFLUEIX EL PES DE LES MOTXILES EN ELS PROBLEMES D´ESQUENA DELS XIQUETS?

Els estudiants estem continuament exposats a patir a la llarga problemes d´esquena, de coll, lumbars, ... . Bé, tot això té un causant o un posible causant ja que quan diem que ens fa mal l´esquena sempre se li atribueix la culpa a l´excés de pes que solem portar.
Però, aquest excés de pes es el causant dels nostres dolors? És un mite o no que aquest pes pugue provocar problemes com l´escoliosi?. Aquestes i més preguntes son les que intentarem respondre en aquest post. COMENCEM!!

Primer de tot per tal de confirmar o desmentir aquesta afirmació m´he informat sobre si el pes que duem o solem dur tant en motxiles com bolsos és el responsable d´aquest fet. Aquestes son les dades mes rellevants que he trobat :

           - Un estudiant de 3º 4º de primaria ( entre 8 i 9 anys )pot dur perfectament damunt seu un pes entre 8 i 12 kg. El pes recomanat per els especialistes en aquesta etapa es de 6 kg.


    “Solo debe llevar el 10% de su peso corporal como máximo dentro de la mochila.                Es decir, si el niño pesa 40 kilos, no debe cargar más de 4 ó 5”, indica Jhon                                       Polo Urbina, metge en terapia física i rehabilitació.


              - En canvi,el pes que soporta un alumne de ESO i Batxillerat,  pot variar en el pes esmentat en primaria, ja que en aquests cursos els alumnes no solen dur quaderns, sino solen portar una carpeta on archiven els seus apunts. També un punt a favor es que les editorials cada vegada estan més concienciades en aquest fet i el que fan és dividir els llibres en diversos volums, però aquesta millora no es dona en tots els nivells.


Ara bé,anem a respondre la pregunta que tots o la majoria tenim : És el pes el causant de dolors d´esquena i de desviacions?

En aquesta pregunta tenim una part verdadera i un altra falsa. El que si s´ha demostrat científicament és que el dolor que patim moltes vegades esta ocasionat pel pes que portem en els muscles o el pes que duem en els bolsos.

El que no esta demostrat científicament es que aquest pes sigue el causant de l´escoliosis i problemes de desviacions en les esquenes.


Que es millor dur motxiles penjades als muscles o dur motxiles de rodetes?

A simple vista la majoria diriem que dur motxila de rodetes és molt millor que dur-la penjada (jo també pensava el mateix fins que vaig vore aquest estudi). En un estudi realitzat en la Unitat de Columna del Servei de Rehabilitació del Hospital Universitari Reina Sofía, Manuel Arias afirma que una motxila ben ficada es menys perjudicial que dur una de rodetes ja que 
aquestes ens "obliguen a agafar la motxila de costat i fer un esforç en els braços" per culpa de les barreres arquitectòniques.

Arias explicó que, aunque el carrito quite peso a los niños sobre la espalda, hay barreras arquitectónicas como los bordillos o las escaleras en los que el niño «tiene que coger la mochila de lado y hacer un esfuerzo con los brazos».

Ademas señaló que el uso del carrito «no contribuye a deformar la columna del niño, si bien puede dañar los discos de la cintura» por la postura que toma el menor.


Com a conclusió els dos tipus de motxiles son perjudicials si les comparem en el pes carregat dels llibres. Però si analitzem els pros i els contres,( tant de cara a la salut com de cara a l´estil ) me decantaria per una motxila de penjar als muscles. Això si, seguint aquestes recomanacions tant a l´hora de carregar pes com a l´hora de comprar una motxila per al nou curs:

Consejos para cargar peso correctamente

1. Usar mochilas con correas anchas y acolchadas, y con respaldo acolchado.
2. Usar mochilas con ajustes firmes, procurando mantener la bolsa a unos 5 cm arriba de su cintura.
3. Repartir el peso. Llevar siempre la mochila por las dos correas y jamás por una sólo, para no sobrecargar uno de los hombros.
4. Hacer ejercicio. Practicar algún deporte o ejercicios para fortalecer los músculos de la espalda.
5. Organizar la mochila poniendo los libros más pesados cerca y pegados a la espalda, y manteniendo cada cosa en su lugar.
6. Peso de arrastre. Optar por llevar mochilas con ruedas, evitando tirar de ellas al bajar o subir escalones.
7. Mantener la columna recta y no curvada, para llevar la mochila con ruedas.
8. Repartir el peso. En el caso de que haya mucho material, llevar parte del peso en las manos.
9. Limitar el peso del contenido y evitar transportar cargas inútiles. Si la mochila es muy pesada, el niño se ve obligado a arquear hacia delante la columna vertebral o a flexionar hacia delante la cabeza y el tronco para compensar el peso.
10. Utilizar las dos manos para coger la mochila, doblar las rodillas e inclinarse para levantarla.
11. Controla el tiempo. Evita que tu hijo transporte la mochila con mucho peso durante más de 15 minutos. En este sentido, la supervisión de los padres es esencial y más que necesaria. Y la colaboración de los profesores también.

Recomendaciones a la hora de comprar una mochila

•    Los tirantes de la mochila deben ser anchos.

•    El ancho de la mochila, no debe ser mayor a los hombros del estudiante.

•    La mochila debe tener cinta ajustable a la altura de la cintura.

•    Es aconsejable que la mochila tenga varios compartimentos para, así distribuir la carga.

•    En el  momento de cargar la mochila, la postura del niño debe permanecer erguida  y sin encorvarse.

•    La mochila debe ir pegada  al cuerpo, en la zona lumbar.

•    El tamaño de la mochila no debe ser superior al torso del niño.

•    Nunca usar maletines de un solo tirante.





Fins ací arribe aquest post!! Que paseu un bon día!!!!

Fonts d´informació:

- http://www.guiainfantil.com/1028/la-mochila-y-la-espalda-de-los-ninos.html

- http://www.sanatorioaleman.cl/articulos.php?sec=Articulo&idn=60

- http://rpp.pe/vida-y-estilo/salud/calzado-y-mochilas-inadecuados-pueden-causar-escoliosis-en-escolares-noticia-569168

- http://www.diariofemenino.com/articulos/salud/espalda/como-influyen-los-bolsos-y-mochilas-en-los-dolores-de-espalda/

- http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2007/10/07/00031191748597016666.htm

DE QUE ESTEM FORMATS REALMENT ELS ÈSSERS HUMANS?

Aquesta pregunta m´ha vingut al cap, després de vore una notícia de curiositats cientifiques en la qual ens explicava els elements quimics que tenim al nostre interior i sense els quals no podriem viure.

http://estaticos.muyinteresante.es/media/cache/400x300_thumb/uploads/images/pyr/56d4706b5bafe8e871bbb6bf/anatomia-sabadell_0.jpg

Però, realment quina es la nostra composició? Es veritat que tenim dins nostra plata i or? Aquestes son les preguntes que intentare respondre en aquest post. COMENCEM!

Primer de tot anem a començar parlant dels diferents sistemes de classificació dels cos humá segons els nostres components ( teixits, òrgans, lipids, minerals, ...) .

                       - Nivell atòmic: oxigen, nitrogen, carboni, ...
                      
                       - Nivell cel.lular: proteïnes, lipids, aigua, ...

                       - Nivell anatòmic: intracel.lular i extracel.lular

                       - Nivell cos integre: volum, massa, i densitat corporal


Una vegada vist els diferents nivells anem a centrar-nos en la nostra composició quimica i per tant ens centrarem en el nivell atòmic.

En el nostre cos s´estima que el 96% esta format per el CHON (carboni, hidrogen, oxigen i nitrogen) i aigua ( indespensable per a la vida). Però i el 4% restant?? 

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/quimicaII/images/Introducci%C3%B3n_clip_image002.gif

Donc ací es on jo volia arribar. En aquest 4% podem trobar elements quimics en xicotetes i microoscòpiques proporcions i amb funcions esencials. A més el més interesant, o per a mi ho és, es que si no tinguerem aquestos elements en aquestes minuscules proporcions moririem.

A continuació parlarem de alguns elements quimics que podem trobar en aquest 4% i que la seua funció m´ha paregut bastant interesant.

• CALCI (1,5%): no és gens extrany trobar calci en el nostre cos ja que el ingerim en la                          majoria dels aliments i aquest és el responsable del nostre creixement                                                                      

• SOFRE (0,15%): tot i que és un element toxic es troba en els aminoàcids i sense ell                                 les seues funcions es veurien molt alterades.

• CLOR (0,15%): esta present en el nostre cos com un io negatiu (clorur). Aquest és                                 important per equilibrar la cuantitat de liquids al nostre cos.

• FERRO (0,006%): és fonamental en el nostre cos ja que és el responsable que el                                     oxigen arribe als globuls rojos de la sang.

• MOLIBDENO (5mg): tot i que és un element quimic utilitzat en acers aliats, produeix                                     àcid úric, que és la unica via en la qual el nostre cos pot desfer-                                     se del material nitrogenat.

• VANADIO (dècima de miligram): aquest és l´unic element que no és 100% esencial                                                           en el nostre cos però la seua funció es imitar i                                                                 potenciar l´activitat de l´insulina.

• PLATA I OR ( uns miligrams de plata i dècimes de miligram d´or): no desenpe- nyen cap funció important en el nostre cos, però el mès sorprenent es que cada vegada que ingerim un aliment també ingerim una xicoteta cantitat d´or. I pasa el mateix en la plata, però en diferència de l´or, aquest si que te una funció antiinfeciosa i actua de manera positiva en el sistema cervell-espinal.

• COURE (100mg): es troba principalment en els musculs, fetge i en certs teixits.                                         L´escassetat d´aquest element pot produir un augment d´infec-                                     cions. A més participa en la formació de colagen, acció protectora                                davant de l´estres, regulador d´hormones, ...

• COBALT : és un metall utilitzat principalment per fer imans, ceràmica, ... . És un                             element molt important ja que es localitza en el cor en la vitamina B12.

Fins ací arribe aquest post!! Que paseu un bon día!!!!

Fonts d´informació:

- http://www.muyinteresante.es/ciencia/preguntas-respuestas/de-que-esta-hecho-el-cuerpo-humano-751456762959

- http://sanoyecologico.es/descubre-los-oligoelementos/

- https://ca.wikipedia.org/wiki/Cos_hum%C3%A0

- http://www.batanga.com/curiosidades/2009/07/22/los-12-elementos-quimicos-del-cuerpo-humano

- http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/18567137/De-no-creer-hay-oro-y-plata-en-nuestro-organismo.html

- http://www.lenntech.es/tabla-peiodica/presencia-en-cuerpo-humano.htm

      

HABLANDO DE SEXO CON ADOLESCENTES. IDEES I OPINIONS

Aquest video m´ha paregut molt interesant perquè tracta temes variats, dins de la sexualitat i, a més a més, dona diferents punts de vista de: professors, pares, adolescents, metges, locutors, etc...

Els temes tractats son, entre altres:

• El sexe com a "acte".  Els periodistes pregunten als adolecents sobre: quan ?, com?, on? i amb qui?, els agradaria que fora la seua primera vegada. La majoria responen que als 15-16 anys i, on pugueren en eixe moment: casa dels pares, bany, parc, ... Altres pensen que la seua primera vegada deuria ser quan es troben preparats, i sense rebre pressions per part de l´altre membre de la parella.

      Sobre aquest tema tambe opina una psiquiatra que afirma que els adolecents viuen el         moment "al màxim", com si no hi hagués demà, és a dir, volen les coses els primers, i           les volen ja, per aixó la sexualitat avuí en dia es viu a edats més jovens.


La meua opinió és que no deu haver una edat per a iniciar el sexe, sino que cadascú deu sentir-se preparat per a  la seua primera vegada, sense estar presionat per la parella i amb la seguretat de que es el moment oportu.

• D´on trauen els jovens la informació.  La majoria diuen que la TV, de revistes, alguns dels pares i de la pròpia escola o institut. En efecte, la majoria afirmen i, poden comprobar-ho, que en quasi tots els anuncis de la TV hi ha un reclam amb fons sexual: "postures, vestimenta, actitud, ..." encara que siga per a anunciar una crema. En la majoria de series y pel.lícules hi han escenes de sexe, en les revistes de xiques moltes seccions van encaminades a la sexualitat i la parella.

       En el vídeo també hi han uns pares, que afirmen parlar lliurement amb el seu fill. Però,        quina mena d´informació reben els joves de revistes, televisió, etc...?


La meua opinió és que, en efecte la informació que els jovens rebem de les revistes, televisió, etc... pot no ser totalment fiable o veridica ja que desde el mitjans de comunicació els interesa una determinada postura front al sexe, crec que hem de recorrer a profesionals per a obtindre informació correcta i segura.  

• La informació a la ESO.   Ací hi han dos postures clarament: els joves que pensen que la información que reben es insuficient i tard, i, la dels professionals, que, a més a més creuen que es incorrecta. Perquè? pues per que tant psicòlegs com sexòlegs pensen que la informació que reben els jovens está enfocada als embarasos no desitjats, als mètodes anticoceptius, a les enfermetats de transmissió sexual, ... és a dir al sexe com a "perill" mentre que s´eliminen la part afectiva, emotiva del sexe, les relacions entre dues persones que formen la parella, les carícies, etc...

      Per últim, algo que m´ha cridat molt l´atenció és que en aquest vídeo s´inclouen dins de       l´apartat de sexualitat "el culte al cos com mitjà per a agradar".
      Ix la xifra de 40.000 menors/anys que consulten per a fer-se una operació d´estètica. En       efecte, una manera de agradar, de sentir-se desitjada i de ser com altres que ja tenen           parella o han tingut sexe és millorar el aspecte físic de la dona (generalment). En part           açó està propiciat per les pròpies revistes femenines.




La meua opinió és que les adolescents podem sentir-nos presionades per tot alló que ens envolta com moda, bellesa, etc... i per tant desitjar un canvi de imatge que, a banda de poder ser perillós per a la nostra salut pot fer que ens penedim en uns anys. Pense que devem ser nosaltres mateixos i no deixar-nos influenciar per modes o estils d´altres.



Per finalitzar aquest post vos deixe l´enllaç d´on vam veure el documental. 


http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-hablando-sexo-adolescentes/1947407/

També us deixe aquest enllaç sobre l´educació sexual de la Consellería de Sanitat ( utilitzat en les xarrades que proporcionen els infermers quan fan xarrades al alumnes sobre aquest tema) on podeu consultar sobre temes, veure videos, etc...  MOLT INTERESANT!

http://cuidatecv.es/pies/?lang=va